BNC-Formação y mi nuevo mejunje de EaD y tecnologías en la educación

 

Planificar desde un inicio puede ser reconfortante cuando hay libertad para ello, pero hacer un plan curricular nuevo dentro de uno viejo es como para romperse el coco y ponerse nervioso, principalmente cuando hay que hacerlo de ahora para ahorita.

La BNC-Formação fue lanzada en 2019 y solo ahora percibimos que hay que cambiar y adecuarse a ella. La rectoría impone que se muestren los nuevos planes para la EaD en una semana, así que ahora se armó el corre-corre, pues si no se entregan no habrá financiación. Así de sencillo.

Bueno, en los cambios del PPC de nuestro curso de licenciatura en letras español de la modalidad a distancia me ha tocado revisar la disciplina inicial donde se prepara (o se preparaba) al alumno ingresante en el conocimiento del Moodle, comenzando a entender qué es la educación a distancia y cómo estudiar en esa modalidad.

Ahora, con la exigencia de incluir una disciplina de TDIC de 54 horas y la imposibilidad de hinchar más la carga horaria, he tenido que hacer un mix entre la disciplina anterior inicial y entrar, un poco más que lo que hacía antes, en la parte de la aplicación pedagógica de las tecnologías.

Para mí no es problema mezclar todo eso, y lo hago con placer, pues los alumnos ya tendrían también alguna experiencia de aplicación práctica, con las manos en la masa, de cómo integrar y aplicar las tecnologías en la educación, tal como se pretende en la nueva ley.

La verdad es que esa disciplina la di en 2007 en el primer curso de la EaD que tuvimos aquí y después, en muchas más ocasiones, siempre intentando actualizarla. Por eso veo bien esos esfuerzos, pero lo que me chirría es la poca carga horaria que me ha quedado disponible para esos cambios. 

Sé que nunca es suficiente, y que también no se puede explotar al alumno ingresante en su primer asomo al ámbito universitario, siendo mejor encantarlos con lo que van a estudiar y no que salgan corriendo delante de tantas cosas, tal vez poco comprensibles. Además, ya sabemos que las tecnologías digitales y su aplicación debería estar a lo largo de todo el curso, pero, ¿será que de hecho todo quedará bien hilvanado, integrado y con complejidad ascendente?

Bueno, sin más preámbulos les dejo la ementa y las referencias, ya alineadas de cierta manera a la BNCC y la BNC-Formação.

¿Por qué lo divulgo aquí? 

En primer lugar, porque siempre me ha gustado ir compartiendo lo que hago y tal vez alguna referencia le sirva a los colegas.

En segundo lugar, porque me encantará recibir comentarios, críticas o sugerencias profesionales, aunque ya sé que en este ejercicio intelectual bloguero me he conformado en escribir para mí mismo y dejar el blog casi como un portafolio para poder encontrar después yo mismo las diversas cosas que voy haciendo y descubriendo durante los quehaceres docentes.  ¿Alguien puede colaborar?

Aquí está:

Disciplina:    Educação a Distância e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação
Carga horária: 54 horas (CH/TOTAL): 30 horas (CH/DC), 14 horas (CH/DP), 10 horas (CH/DEP).
Período Letivo: 1º.   
Pré-requisito: Sem Pré-requisito

Ementa
Apresentação do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). As ferramentas de uso do AVA (recursos e atividades). Breve histórico da EaD. O aluno na modalidade EaD. A mediação pedagógica na modalidade EaD. Diferenças entre EaD, ERE e EOL. Ensino Híbrido. O papel das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) na sociedade atual. Analise critica da incorporação pela escola dos recursos tecnológicos. As TDIC na BNCC. Competências digitais e letramento midiático. Integração das TDIC e diversas mídias nas atividades escolares. TDIC e Metodologias Ativas.
 

Dimensão do Conhecimento – DC
Demonstrar conhecimento dos recursos tecnológicos, suas variações e possibilidades pedagógicas no campo educacional, bem como das diversas modalidades.
 

Dimensão Prática Profissional – DP
Elaborar práticas pedagógicas com o objetivo de estimular e engajar o aluno no estudo e aprendizagem mediado por múltiplos recursos e possibilidades tecnológicas.  
 

Dimensão do Engajamento Profissional – DEP
Experimentação do uso de recursos digitais para elaboração de propostas de ensino.
 

Bibliografia Básica

• LUZ, Fernanda Soares; CARVALHO, Adelson Siqueira. Produto educacional proposto para o ensino e a aprendizagem do espanhol como língua adicional. Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC), v. 7, e135721, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.31417/educitec.v7.1357

• MAIA, Carmem; Mattar, João. ABC da EaD: a educação a distância hoje. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. [e-book]

• MARTINS, Cristina; GIRAFFA, Lucia; RAABE, André. Práticas pedagógicas remixadas: tendências da cultura digital [livro eletrônico]. Joaçaba: Editora Unoesc, 2021.  Disponível em: https://www.unoesc.edu.br/editora/livros-single/e-book-gratuito-praticas-pedagogicas-remixadas-tendencias-da-cultura-digita

• PAIVA, Francis Arthuso [org.]. Professores transformadores de ambientes multimodais de aprendizagem: projetos de ensino de linguagens [livro eletrônico]. São Carlos: Pedro & João Editores, 2022.  Disponível em: https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/professores-transformadores-de-ambientes-multimodais-de-aprendizagem

• PIMENTEL, Fernando Silvio Cavalcante. Interação on-line. Um desafio de tutoria. Maceió, AL: EDUFAL, 2013.

• PIMENTEL, Mariano; CARVALHO, Felipe da Silva Ponte de. Princípios da Educação Online: para sua aula não ficar massiva nem maçante! SBC Horizontes, 23 de maio de 2020 [recurso eletrônico].  Disponível em: http://horizontes.sbc.org.br/index.php/2020/05/23/principios-educacao-online

• RIBEIRO, Ana Elisa; VECCHIO, Pollyanna de Mattos Moura. Tecnologias digitais e escola: reflexões no projeto Aula Aberta durante a pandemia [livro eletrônico]. São Paulo: Parábola Editorial, 2020. Disponível em: https://www.dropbox.com/s/iempthp58c46oyv/Tecnologias_digitais_e_escola.pdf   

• TORI, Romero. Educação sem Distância: as tecnologias interativas na redução de distãncias em ensino e aprendizagem. 2da. ed. Sao Paulo: Artesanato Educacional, 2017.

Bibliografia Complementar

• BATES, A. W. (Tony). Educar na era digital: design, ensino e aprendizagem (versão digital). 1a ed. [livro eletrônico] São Paulo: Artesanato Educacional, 2017.  Disponível em: http://www.abed.org.br/arquivos/Educar_na_Era_Digital.pdf

• BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista; FURTADO, Cássia; PERCEGUEIRO, Cláudia Maria de Abreu (org.). Leitura e escrita no mundo digital: desafios e oportunidades para alunos e professores [livro eletrônico]. São Luís: EDUFMA, 2021.  Disponível em: https://www.edufma.ufma.br/index.php/produto/leitura-e-escrita-no-mundo-digital-desafios-e-oportunidades-para-alunos-e-professores/

• BRAGA,  Junia; SILVA, Luciana de Oliveira (superv.). Mão na massa : ferramentas digitais para aprender e ensinar II = Hands on : digital tools to learn and teach II, 1. ed. [livro eletrônico]. São Paulo: Parábola, 2020. Disponível em: https://www.dropbox.com/s/31uk9kqk92ulcvk/Mao_na_massa_II.pdf

• DUDENEY, Gavin; HOCKLY, Nicky; PEGRUM, Mark. Letramentos Digitais. São Paulo: Parábola Editorial, 2016.

• MENEZES, Vera (supervisora). Mão na massa: ferramentas digitais para aprender e ensinar I/Hands on: digital tools to learn and teach I. São Paulo: Parábola Editorial, 2019. [recurso  eletrônico].  Disponível em: https://www.dropbox.com/s/5soe0qiny6953me/MAO_NA_MASSA.pdf
  

• PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e.  #EnsinoPandêmico (uma reflexão ou dica por dia). [livro eletrônico].  São Paulo: Parábola Editorial, 2020. Disponível em: https://www.dropbox.com/s/5ksemble8c5380r/Ebookensinopandemico.pdf

• PEREIRA, Andréa da Silva; GOMES, Luiz Fernando. Pedagogia Transmídia na Educação Básica: Um Projeto de Letramento no PIBID Sob o Enfoque Dialógico-Discursivo. In: AZEVEDO, Isabel Cristina Michelan de; COSTA, Renata Ferreira (org.). Multimodalidade e Práticas de Multiletramentos no Ensino de Línguas. [livro eletrônico]. São Paulo: Blucher, 2019, p. 225-248.  Disponível em: https://openaccess.blucher.com.br/article-details/11-21856

• PORTO, Cristiane; SANTOS, Edméa (orgs.). O livro na cibercultura. [livro eletrônico]. Santos: Editora Universitária Leopoldianum, 2019. Disponível em: https://www.unisantos.br/wp-content/uploads/2019/11/Cibercultura.pdf

• RAPAPORT, Ruth. Comunicação e tecnologia no ensino de línguas. Editora Intersaberes, 2012. (E-book)

• SOUZA, Sandra Mara de O. ; CORDEIRO, Sandro da Silva (org.). Mídia, infância e prática pedagógica. [livro eletrônico]. Natal: SEDIS-UFRN, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/27388