26 mayo 2016

Novedad editorial: e-book 'Dez anos da "Lei do Espanhol" (2005-2015)'


Un interesante e-book por motivo de los diez años de la "ley del español" (lei 11.161), que muestra el estado actual de la enseñanza de la lengua española en la educación básica brasileña:

BARROS, Cristiano; COSTA, Elzimar; GALVÃO, Janaina (Orgs.). Dez anos da "Lei do Espanhol" (2005-2015). Belo Horizonte: Viva Voz/FALE, UFMG, 2016. http://www.letras.ufmg.br/padrao_cms/documentos/eventos/vivavoz/Dez_anos_da_Lei_do_Espanhol.pdf


19 mayo 2016

Agenda: III CBTecLE - Congresso Brasileiro de Línguas Estrangeiras na Formação Técnica e Tecnológica


III CBTecLE -  Congresso Brasileiro de Línguas Estrangeiras na Formação Técnica e Tecnológica

tema central: “Ensino de Línguas Estrangeiras nos Cursos Técnicos e Tecnológicos: Importância para o Desenvolvimento das Competências do Profissional”

local: Centro Paula Souza, Santa Ifigênia - (próximo a la estación de metro Luz), São Paulo- SP.

fecha: 20 y 21 de septiembre de 2016

Sitio web del evento: http://www.cbtecle.com.br

11 mayo 2016

Actividad de lectura - Hacha antigua de piedra

Hoy he estado pensando en mis alumnos, futuros profesores de español que estudian en la Universidade Aberta do Brasil y que en los próximos días comenzarán una etapa mas de dar clases en diversas escuelas como parte de sus prácticas obligatorias.

Entre ellos, y también entre los profesores que ya trabajan, no es incomún escuchar la queja genérica de que faltan materiales. Sabemos que esa queja es antigua y que pudiera hasta ser echada abajo de forma bastante fácil si pensamos en la enorme cantidad de libros didácticos específicos para la enseñanza de ELE a los brasileños que se han publicado por editoras nacionales o foráneas.

El problema no es que no existan los libros o que no tengan esas obras en sus manos cuando las deberían tener, - aunque de hecho, muchas veces no se tienen en las escuelas por las causas más diversas-, pero creo que el problema es mucho más multifacetado o complejo que eso.

Es que si pensamos en la facilidad que hay en la actualidad para buscar informaciones en Internet sobre temas de interés entre los que se deben trabajar en la escuela, parece que no cuesta mucho elaborar materiales que apoyen las clases y que sean factibles para las condiciones que cada profesor tenga, pero también hay que imaginar que muchas veces el docente no cuenta con tiempo suficiente, a lo que se suma también la posibilidad de que puede no sentirse suficientemente seguro en sus competencias lingüísticas o pedagógicas para elaborar actividades que sean adecuadas para su contexto.

Otra queja bastante común que se escucha es que los libros didácticos son muy complejos para sus alumnos. Creo que de nuevo tenemos ahí un problema con diversas aristas. Las obras aprobadas por el PNLD por lo general no son de poca calidad, todo lo contrario. Lo que pasa es que en la carrera o competición para ser elegidas, esas obras se hacen cada vez más grandes, más diversificadas y complejas, pero a esto se debe sumar que el profesor de lenguas, al igual que los profesores de otras disciplinas, dificilmente trabajan en condiciones ideales.

La tendencia más reciente de "optimizar" las escuelas públicas muchas veces provoca que ese docente tenga un número aun mayor de alumnos en sus clases, de treinta a cincuenta alumnos, muy lejos de lo que debería ser medianamente adecuado para un trabajo con cierta calidad en una clase de lengua extranjera (adicional).

Pensando en todo eso, decidí preparar alguna actividad de lectura sencilla con alguna noticia de actualidad con un tema que sea posible trabajarlo en la escuela de enseñanza basica.

Al navegar por los periódicos digitales de América Latina a partir de Kiosko.net me he topado con una noticia de hoy que me ha parecido adecuada.

La noticia la vi en un periódico de Colombia y he preparado con ella una actividad muy sencilla de comprensión de lectura que puede contribuir a su vez,  con el estudio y aprendizaje de esa lengua tan próxima para un brasileño.

Las preguntas que elaboramos sirven de guía para trabajar con varias cosas: la habilidad de resumir, de identificar informaciones, de generar inferencias, la lectura de periódicos, los conocimientos sobre algunos géneros textuales, de los heterogenéricos, y también pueden ser un gatillo disparador para conocer más léxico en español de herramientas manuales y más heterogenéricos. También está relacionado con la investigación científica y con disciplinas como la de historia.

Bueno, en resumen, me gustaría saber tu opinión sobre la misma.

Muchas gracias por anticipado por los comentarios que puedas hacer.




06 mayo 2016

Rio 2016 - Los Juegos Olímpicos a la vuelta de la esquina




Los Juegos Olímpicos Rio 2016 están a la vuelta de la esquina. Serán del 5 al 21 de agosto, mientras que los Juegos Paralímpicos, donde participan los atletas con discapacidad, se realizarán poco después, del 7 al 18 de septiembre.

Los profesores que enseñan español en Brasil tienen una oportunidad preciosa que no deberían desaprovechar para trabajar con temas deportivos en general o sobre ese certamen tan especial.

El sitio web oficial rio2016.com tiene una versión en español donde podrás encontrar infinidad de materiales útiles en un menú lateral izquierdo que trae noticias, descripciones y datos de cada deporte, países participantes, etc., como también un  menú inferior en la misma página con muchas informaciones adicionales.

Siempre que sea necesario puedes comparar esas informaciones en español con los originales en portugués.

No te puedes perder las clases digitales especialmente preparadas para cada tipo de público interesado (coordinadores pedagógicos, profesores, tutores, etc.), que podrás ver por medio de un registro previo. Por ejemplo, el profesor de educación física encontrará una guía escolar paralímpica y  otra guía con ideas para practicar los diversos deportes en la escuela, así como informaciones de cada grupo de deportes (de precisión, de combate, de invasión, de golpes, de marca, de interacción con la naturaleza y, por último, los deportes estéticos y rítmicos). Interesante, ¿no es verdad?

El tema transversal de los deportes es un campo fértil para la realización de proyectos interdisciplinarios escolares con diversos  grados de duración, interacción y profundidad, de acuerdo al nivel educacional de los estudiantes.

Una posible forma de iniciar el tema es una sugerencia de actividad que preparé un año atrás tomando como base los pictogramas (aquellos íconos que identifican cada deporte) y sus nombres correspondientes, tanto en inglés como en español (ver Pictogramas dos Jogos Olímpicos de Rio 2016), pero es evidente que las alternativas de trabajo son numerosisimas.

Por ejemplo, tal vez quieras introducir a los alumnos al tema con noticias referentes al evento como las que ya circulan sobre el encendido de la antorcha en Grecia y el recorrido que está haciendo en este momento por diversas ciudades de Brasil antes que sea encendida la pira en el estadio de Maracaná el 5 de agosto (ver El fuego Olímpico ya brilla sobre la antorcha de los Juegos Rio 2016). Como podrás constatar, el propio sitio web oficial es un excelente medio de información sobre todo lo relacionado con ese certamen deportivo.

Una recomendación es que no dejes de ver la videoinfografía sobre la ruta de la antorcha olímpica. Dura solo un minuto y poquito, y tal vez sea un buen material disparador del tema y hasta sirva para revisar un poco los conocimientos de geografía física sobre este enorme país.

Y hablando de videos, el Comité Olímpico Internacional (COI) ha lanzado el video oficial de los Juegos Olímpicos "Juntos cambiamos el mundo" con la voz de Paz Vega en su versión en español. La versión en inglés es narrada por la actriz Uma Thurman y la versión en portugués trae la voz de Taís Araújo.

Puedes escoger en el menú superior en qué lengua quieres ver el sitio web y los videos correspondientes. Vale mucho la pena también tomarse un tiempo para ver y leer en la clase los relatos de paz que aparecen bajando esa misma página. De cualquier forma, aquí les dejo los enlaces directos a cada video en cada lengua [en español] [en portugués] o [en inglés].

Bueno, si puedes, comparte con nosotros las actividades que hagas sobre este importante tema y evento para que todos podamos conocerlas también.

25 enero 2016

Letras de canciones de Efecto Pasillo

¡¡Una musica para energizar este lunes!! Tiembla la tierra, de Efecto Pasillo, la banda canaria de más éxito en este momento.



Efecto Pasillo es una de las bandas más exitosas del pop español. “Tiembla la tierra” salió publicado a finales de junio y se mantiene semana tras semana en los primeros puestos de la lista oficial de venta de álbumes. Con sus dos últimos discos han realizado más de 200 conciertos en grandes aforos en España y actuaciones en México, Colombia, Ecuador, Inglaterra, Suiza e Italia. Con sus singles han alcanzado el nº1 en las principales radios musicales y plataformas digitales, y suman 60 millones de visitas en Youtube. La banda grancanaria continúa con su prometedora trayectoria internacional y su último disco ha recibido una gran acogida en Latinoamérica.

¿Por qué lo pongo en este blog de enseñanza de ELE? Porque hay que reconocer que estos videos con las letras de las canciones de ese grupo "son un batazo" (una cosa muy útil o buena) para nuestros estudiantes de español. Vean la lista de canciones en el lado derecho de esa página de Youtube.

¡Gracias, Efecto Pasillo! ¡Nuestros alunos y los profes agradecen!

13 noviembre 2015

Agenda: Seminario de Dificultades 2016, São Paulo, 9 de abril de 2016


Estimados amigos:

Para la XXIV edición del 
Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes, actividad organizada por la Consejería de Educación de la Embajada de España en Brasil y el Colegio Miguel de Cervantes en colaboración con el Instituto Cervantes de São Paulo, proponemos el tema: 

Español Lengua Latinoamericana

Español Lengua Extranjera, E/LE, es la denominación más conocida internacionalmente que se aplica a los estudios de español para extranjeros. Con el tema Español Lengua Latinoamericana queremos emular el concepto de ELE y así rendir homenaje en esta edición del Seminario al español de este lado del Atlántico y a los países y culturas que conforman el espacio hispánico. Nuestro objetivo es reflexionar sobre el español de América y la realidad latinoamericana desde múltiples perspectivas, pero como siempre en el Seminario con la mirada puesta en la enseñanza-aprendizaje del español desde el contexto brasileño. 
Líneas temáticas:

1. 
El español de América: variedades, normativas, etc. 
2. América Latina: identidad y diversidad cultural.
3. Geografía lingüística del español. Influencias y aportaciones de las lenguas indígenas.
4. El español de América y su diversidad léxica.
5. Las variedades del español en la literatura, cine y otras manifestaciones artísticas.
6. El español de América en la enseñanza de ELE.
7. Enseñanza del español: medios de comunicación y nuevas tecnologías. 
8.
 Lo latinoamericano en el aprendizaje de la lengua española en Brasil.

Se celebrará el 
sábado, día 9 de abril de 2016
 en el Colegio “Miguel de Cervantes” de São Paulo 

Los interesados pueden participar como ponentes (presentando comunicaciones o talleres) o como oyentes. La solicitud para ambas modalidades debe ser debidamente cumplimentada a través desta página, en 
plazo IMPRORROGABLE

Ponentes
 hasta el día 31 de enero de 2016.
Oyentes hasta el día 31 de marzo de 2016.


Quienes deseen participar como ponentes han de proponer comunicación de 30 minutos o taller de 45 minutos, indicar en la ficha de inscripción el título, incluir un resumen de un máximo de 10 líneas y, además, el contenido íntegro
, tal como se indica en las (Normas de presentación). Si los trabajos presentados no se ajustan a las normas del Seminario, el autor pasará a participar como oyente. Rogamos lean detenidamente las normas para la presentación de los trabajos. Solamente se admitirán como máximo dos trabajos por autor

El pago de la inscripción como ponente deberá realizarse en el momento en que se envíe la propuesta de trabajo. En el caso de presentar un trabajo en grupo, todos los miembros del grupo tendrán que haberse inscrito y haber pagado la inscripción individualmente. 

La relación de comunicaciones y talleres seleccionados y la organización de los distintos grupos se dará a conocer a finales de marzo. 

Se publicarán las Actas correspondientes con una selección de los trabajos presentados. La selección del trabajo para su presentación en el Seminario no presupone su publicación automática en las Actas, sino que se someterá a la decisión de un consejo editorial formado por personal de la Consejería de Educación en Brasil. No se publicarán los trabajos que contengan textos o imágenes que puedan estar sujetos a derechos de autor o editor, a menos que el ponente haya obtenido las autorizaciones oportunas. 

La tasa de inscripción es de 
R$ 100,00
, que da derecho al material del seminario, certificado, almuerzo latino en la cantina y refrigerios varios. 

La 
inscripción es intransferible y, en ningún caso, se devolverá la tasa una vez formalizada la inscripción. Por ello es necesario realizar la inscripción cuando se tenga la seguridad de que se va a participar.

Información sobre inscripciones:
M. Cibele González P. Alonso
Tel. 11-3779.1855 - Fax: 3779.1881
E-mail: cibele.alonso@cmc.com.br.


Información sobre la presentación de ponencias y envío de las propuestas
Antoni Lluch Andrés
Asesoría Técnica de la Consejería de Educación en São Paulo
Tel. 11-3779.1879
E-mail: asesoria.saopaulo@mecd.es

¡Contamos con la participación de todos! 

Consejería de Educación de la Embajada de España en Brasil
Colegio Miguel de Cervantes
Instituto Cervantes de São Paulo


Manténgase informado por la página del evento: http://www.cmc.com.br/default.asp?PaginaId=10841

11 noviembre 2015

Agenda: VI CONGRESSO NORDESTINO DE ESPANHOL "O Nordeste em foco", Salvador, Bahia, 25-28 de mayo de 2016


VI CONGRESSO NORDESTINO DE ESPANHOL "O Nordeste em foco"

Local y fecha de realización: Universidade Federal da Bahia (UFBA) (campus Ondina), Salvador, Bahia, del 25 al 28 de mayo de 2016.

Ejes temáticos:
I) Lingüística Hispánica: descripción y análisis.
II) Estudios literários, históricos y culturales.
III) Estudios sobre enseñanza, aprendizaje y formación de profesores.

Atención: Envío de resúmenes con propuestas de comunicaciones individuales o en Grupos de Trabajo (GT) hasta el 10 de marzo de 2016.

E-mail de la comisión organizadora: cne2016@gmail.com

Vea más detalles en la segunda circular actualizada y en el sitio web del evento.

Para las publicaciones del evento usemos la etiqueta #cne2016salvador. 

Consulte la programación completa [actualizada el 19-05-2016]

22 septiembre 2015

Agenda: O lugar de América nas aulas de ELA-ELE, Recife, 29-30 de octubre de 2015



evento: Jornada Regional de la ABH "O lugar de América nas aulas de ELA-ELE"
local: Recife, Pernambuco
fecha: 29 y 30 de octubre de 2015
informaciones:  http://hispanistasbrasil.wix.com/jornadape