23 de abril de 2018

Tareas formales y traducción pedagógica en la didáctica de lenguas afines

"Las tareas formales y la traducción pedagógica en la didáctica de las lenguas afines: los pronombres átonos de complemento en los aprendices brasileños" es el título de un artículo muy interesante publicado en el último número de la revista RedELE (núm. 30/2018). Su autor, el profesor-investigador Gregorio Pérez, de la UNILA, defiende la rentabilidad en la didáctica de las lenguas afines de la combinación de tareas formales con el empleo por parte del aprendiz de procedimientos estratégicos de orden contrastivo como son: la traducción pedagógica y la comparación de aspectos símiles y disímiles entre la segunda lengua y la lengua materna. Creo que todos los profesores de español que trabajan con alumnos lusohablantes deberían ver ese texto, pues puede proporcionarles algunas pistas pedagógicas importantes. http://www.mecd.gob.es/educacion/mc/redele/revistaredele.html

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