26 de mayo de 2016

Novedad editorial: e-book 'Dez anos da "Lei do Espanhol" (2005-2015)'


Un interesante e-book por motivo de los diez años de la "ley del español" (lei 11.161), que muestra el estado actual de la enseñanza de la lengua española en la educación básica brasileña:
 
BARROS, Cristiano; COSTA, Elzimar; GALVÃO, Janaina (Orgs.). Dez anos da "Lei do Espanhol" (2005-2015). Belo Horizonte: Viva Voz/FALE, UFMG, 2016. http://150.164.100.248/vivavoz/data1/arquivos/Espanhol.pdf 


19 de mayo de 2016

Agenda: III CBTecLE - Congresso Brasileiro de Línguas Estrangeiras na Formação Técnica e Tecnológica


III CBTecLE -  Congresso Brasileiro de Línguas Estrangeiras na Formação Técnica e Tecnológica

tema central: “Ensino de Línguas Estrangeiras nos Cursos Técnicos e Tecnológicos: Importância para o Desenvolvimento das Competências do Profissional”

local: Centro Paula Souza, Santa Ifigênia - (próximo a la estación de metro Luz), São Paulo- SP.

fecha: 20 y 21 de septiembre de 2016

Sitio web del evento: http://www.cbtecle.com.br

11 de mayo de 2016

Actividad de lectura - Hacha antigua de piedra

Hoy he estado pensando en mis alumnos, futuros profesores de español que estudian en la Universidade Aberta do Brasil y que en los próximos días comenzarán una etapa mas de dar clases en diversas escuelas como parte de sus prácticas obligatorias.

Entre ellos, y también entre los profesores que ya trabajan, no es incomún escuchar la queja genérica de que faltan materiales. Sabemos que esa queja es antigua y que pudiera hasta ser echada abajo de forma bastante fácil si pensamos en la enorme cantidad de libros didácticos específicos para la enseñanza de ELE a los brasileños que se han publicado por editoras nacionales o foráneas.

El problema no es que no existan los libros o que no tengan esas obras en sus manos cuando las deberían tener, - aunque de hecho, muchas veces no se tienen en las escuelas por las causas más diversas-, pero creo que el problema es mucho más multifacetado o complejo que eso.

Es que si pensamos en la facilidad que hay en la actualidad para buscar informaciones en Internet sobre temas de interés entre los que se deben trabajar en la escuela, parece que no cuesta mucho elaborar materiales que apoyen las clases y que sean factibles para las condiciones que cada profesor tenga, pero también hay que imaginar que muchas veces el docente no cuenta con tiempo suficiente, a lo que se suma también la posibilidad de que puede no sentirse suficientemente seguro en sus competencias lingüísticas o pedagógicas para elaborar actividades que sean adecuadas para su contexto.

Otra queja bastante común que se escucha es que los libros didácticos son muy complejos para sus alumnos. Creo que de nuevo tenemos ahí un problema con diversas aristas. Las obras aprobadas por el PNLD por lo general no son de poca calidad, todo lo contrario. Lo que pasa es que en la carrera o competición para ser elegidas, esas obras se hacen cada vez más grandes, más diversificadas y complejas, pero a esto se debe sumar que el profesor de lenguas, al igual que los profesores de otras disciplinas, dificilmente trabajan en condiciones ideales.

La tendencia más reciente de "optimizar" las escuelas públicas muchas veces provoca que ese docente tenga un número aun mayor de alumnos en sus clases, de treinta a cincuenta alumnos, muy lejos de lo que debería ser medianamente adecuado para un trabajo con cierta calidad en una clase de lengua extranjera (adicional).

Pensando en todo eso, decidí preparar alguna actividad de lectura sencilla con alguna noticia de actualidad con un tema que sea posible trabajarlo en la escuela de enseñanza basica.

Al navegar por los periódicos digitales de América Latina a partir de Kiosko.net me he topado con una noticia de hoy que me ha parecido adecuada.

La noticia la vi en un periódico de Colombia y he preparado con ella una actividad muy sencilla de comprensión de lectura que puede contribuir a su vez,  con el estudio y aprendizaje de esa lengua tan próxima para un brasileño.

Las preguntas que elaboramos sirven de guía para trabajar con varias cosas: la habilidad de resumir, de identificar informaciones, de generar inferencias, la lectura de periódicos, los conocimientos sobre algunos géneros textuales, de los heterogenéricos, y también pueden ser un gatillo disparador para conocer más léxico en español de herramientas manuales y más heterogenéricos. También está relacionado con la investigación científica y con disciplinas como la de historia.

Bueno, en resumen, me gustaría saber tu opinión sobre la misma.

Muchas gracias por anticipado por los comentarios que puedas hacer.




6 de mayo de 2016

Rio 2016 - Los Juegos Olímpicos a la vuelta de la esquina




Los Juegos Olímpicos Rio 2016 están a la vuelta de la esquina. Serán del 5 al 21 de agosto, mientras que los Juegos Paralímpicos, donde participan los atletas con discapacidad, se realizarán poco después, del 7 al 18 de septiembre.

Los profesores que enseñan español en Brasil tienen una oportunidad preciosa que no deberían desaprovechar para trabajar con temas deportivos en general o sobre ese certamen tan especial.

El sitio web oficial rio2016.com tiene una versión en español donde podrás encontrar infinidad de materiales útiles en un menú lateral izquierdo que trae noticias, descripciones y datos de cada deporte, países participantes, etc., como también un  menú inferior en la misma página con muchas informaciones adicionales.

Siempre que sea necesario puedes comparar esas informaciones en español con los originales en portugués.

No te puedes perder las clases digitales especialmente preparadas para cada tipo de público interesado (coordinadores pedagógicos, profesores, tutores, etc.), que podrás ver por medio de un registro previo. Por ejemplo, el profesor de educación física encontrará una guía escolar paralímpica y  otra guía con ideas para practicar los diversos deportes en la escuela, así como informaciones de cada grupo de deportes (de precisión, de combate, de invasión, de golpes, de marca, de interacción con la naturaleza y, por último, los deportes estéticos y rítmicos). Interesante, ¿no es verdad?

El tema transversal de los deportes es un campo fértil para la realización de proyectos interdisciplinarios escolares con diversos  grados de duración, interacción y profundidad, de acuerdo al nivel educacional de los estudiantes.

Una posible forma de iniciar el tema es una sugerencia de actividad que preparé un año atrás tomando como base los pictogramas (aquellos íconos que identifican cada deporte) y sus nombres correspondientes, tanto en inglés como en español (ver Pictogramas dos Jogos Olímpicos de Rio 2016), pero es evidente que las alternativas de trabajo son numerosisimas.

Por ejemplo, tal vez quieras introducir a los alumnos al tema con noticias referentes al evento como las que ya circulan sobre el encendido de la antorcha en Grecia y el recorrido que está haciendo en este momento por diversas ciudades de Brasil antes que sea encendida la pira en el estadio de Maracaná el 5 de agosto (ver El fuego Olímpico ya brilla sobre la antorcha de los Juegos Rio 2016). Como podrás constatar, el propio sitio web oficial es un excelente medio de información sobre todo lo relacionado con ese certamen deportivo.

Una recomendación es que no dejes de ver la videoinfografía sobre la ruta de la antorcha olímpica. Dura solo un minuto y poquito, y tal vez sea un buen material disparador del tema y hasta sirva para revisar un poco los conocimientos de geografía física sobre este enorme país.

Y hablando de videos, el Comité Olímpico Internacional (COI) ha lanzado el video oficial de los Juegos Olímpicos "Juntos cambiamos el mundo" con la voz de Paz Vega en su versión en español. La versión en inglés es narrada por la actriz Uma Thurman y la versión en portugués trae la voz de Taís Araújo.

Puedes escoger en el menú superior en qué lengua quieres ver el sitio web y los videos correspondientes. Vale mucho la pena también tomarse un tiempo para ver y leer en la clase los relatos de paz que aparecen bajando esa misma página. De cualquier forma, aquí les dejo los enlaces directos a cada video en cada lengua [en español] [en portugués] o [en inglés].

Bueno, si puedes, comparte con nosotros las actividades que hagas sobre este importante tema y evento para que todos podamos conocerlas también.